Problemática

La  Vereda Auras, de la localidad 20 de Sumapaz, donde se ubica el Colegio Campestre Jaime Garzón tiene una población que está muy influenciada por la Bogotá Urbana y las costumbres de la región se han ido perdiendo rápidamente. A pesar de encontrarse a dos horas y media de la ciudad, no cuenta con trasporte constante, telefonía celular, pero si con televisión satelital e internet en los núcleos poblados. La mayor parte de la población se dedica a actividades relacionadas con el campo y al trabajo que dan los proyectos de adecuación, mantenimiento y prestación de servicios en sectores como salud, educación y obras.

A partir de esta descripción de la región, y de la falta de hábitos de estudios en los estudiantes, originados de concepciones inmersas en el pensamiento de las familias, en las cuales es primero el trabajo que el estudio, ha propiciado en la mayoría de los estudiantes un marcado estado de quietud y conformidad ante el ejercicio de estudiar, de aprender y utilizar lo adquirido en la resolución de situaciones cotidianas.

Teniendo en cuenta lo anterior, y en el desarrollo de actividades previas al diseño de la propuesta de trabajo, se encontró que los estudiantes de grado octavo muestran una gran capacidad de escucha y entendimiento sobre los temas expuestos en la clase de biología, pero en el momento de pedirles que escriban sobre lo visto en clase, lo realizan con dificultad, con frases cortas, sin relación entre ellas, creando párrafos desordenados y sin sentido, además que omiten el uso de signos de puntuación y reglas de ortografía básicas, llegando al punto de tergiversar el sentido de lo expresado por ellos.

Otro aspecto que se evidencia  en cuanto a los estilos de escritura está el  limitado vocabulario que utilizan para expresar sus ideas, repitiendo constantemente palabras, expresiones que no hacen del texto escrito llamativo y coherente.  Sin olvidar que después de presentar los temas, estudiarlos, analizarlos y exponerlos no se ve la incidencia del tema en la actividad escritora, mostrándose con esto falta de interés e iniciativas para conocer o ampliar sobre las temáticas correspondientes de la asignatura de Biología.

Siendo un reto para nosotros los docentes generar espacios que interesen a los estudiantes a realizar actividades académicas novedosas, cuyo resultado sea un producto de calidad, en este caso un relato, que evidencie cambios en su actitud y compromiso en sus actividades académicas. No solo en cumplir con lo acordado, sino en que se evidencie el aprendizaje de conceptos y en la forma de expresar sus ideas.